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他山之石可以攻玉,观照一些发达国家,他们的自主招生制度相对来说比较完善,比如众所周知的美国常春藤高校联盟,该联盟的一大特点就是,从考生利益出发,而不是从高校利益出发,为此,给考生提供了更多的选择机会,而不是逼迫学生二选一或三选一。换言之,如果我们的招考联盟能够以学生为本,充分考虑到学生的切身利益,施行错开考试时间等人性化举措,那么也就不会备受质疑了。(王石川)

“汉语桥”中文比赛是中国国家汉办于2002年开始举办的国际性比赛活动,每年举办一次,旨在弘扬中国文化,增进世界各国人民对中国的了解,推动中国与世界各国的交流与合作。

这位政协委员的言论,我觉得如果真的变为现实,就是历史性倒退,是对农村人改变自身命运机会的剥夺,是将农村拖入永远落后的泥潭。

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现实的统计数据再证高校教师“哭穷”太矫情,1984年之后的20年,中国高校教师平均工资增长了18倍,2005年,高校教师进入高收入者的重点纳税人行列。没有“硬通货”进账,何来数据统计虚高之说?高收入者不应再加财。

三是构建“十大学习服务体系”,满足市民终身学习需要。开发、开放各类教育资源,推进继续教育发展,形成社区教育办学体系,学习型组织建设体系,继续教育管理体系,社会成员职业能力培训体系,公务员学习交流体系,市民学习需求服务体系,老年休闲文化教育体系,青少年家、校、社合作教育体系,市民网络学习资源体系,社会公共文化、教育设施开放体系。

仔细的去听,我们每一个正在复习中的学生放佛已经能够听见2011年研究生考试迫近的脚步了。一步一步的努力,从寒冬走过、从酷暑走来,时间一天天、一秒秒记录着我们的身影,时光也打量着我们的身影。

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经过舆论的极大关注之后,此事峰回路转,迎来了一个理想的结果,当地公安部门知错就改的表现,值得公众赞誉。不过,“政审门”仍然有值得追问之处。

  高考分数刚刚出来,各个民办院校已经开始招生,那么怎样判断招生学校信息是真是假呢?对学生和家长来说,如何挑选民办院校比如何选专业显得更为实用。有关专家建议,在选择学校时可以从以下七个方面一一排除、筛选。一、不论你是读自学考试还是读学历文凭考试,选择民办院校一定要看你所要读的学校是否有学校所在地教育机构对其办学资格审批文件,如果学生和家长实在拿不准,可以到学校所在地教育部门进行咨询,以保证学校信息的准确性。二、看是否是认定的文凭考试学校。很多学生以为自学考试比学历文凭考试就一定好很多。文凭考试学校要从办学条件、办学力量、教学质量、学生管理等多方面必须达到一定的指标。达到这个指标后,当地教育机构才根据学校实际情况,颁发学历文凭考试许可证。这说明一个由国家教育部门认定的学历自学考试学校,它可能在民办高校中综合排名是靠前的,选择这样的学校,会更安全一些。三、一定要仔细询问学校的主办方是谁。选择民办院校获得他们提供的主办方信息后,学生和家长有必要到所谓的学校主办方去仔细审核招生单位的合法性,打听学校的实际情况。另外,千万不能轻易相信从招生方推荐的学生那里打听到的情况,很多时候,招生方提供的学生都是临时雇用的托儿。四、学校有没有自己固定的场所、基本的教学设备和固定的授课老师,有没有固定的计算机房、语音室等。五、要看学校的口碑。全国有很多口碑不错的民办院校,口碑好的民办院校一般经过了市场的冲击与洗礼,知道怎样才能成为有影响、有声誉的名牌民办大学,自然他们在招生时,肯定首先是要考虑维护自己的信誉和口碑。这里强调要和学校在校或是毕业的学生进行必要的沟通与交流。六、学校是否有就业推荐机构。选择民办院校现在不管是民办还是公办的学校,培养出来的学生都要经受用人单位的挑选。很多名牌的民办院校,已开设自己的特色课程。在设置这些课程时,他们大多是与市场最紧缺的专业需求相结合的。同时也会结合专业特色找一些有用人需求的单位进行合作培养。七、学校能否给学生提供后续教育。通常情况下,民办大学培养的多是大专层次的学生。现在,民办大学有一些新现象,比如说,有很多学生读完后,还希望能继续读本科,甚至是考硕士研究生。有一些民办大学就可以满足学生的这种需求,这样的大学在选择时,安全感会更强一些。

总之,现在的高考应该改革,能够改革,在理论上存在通过调整高考内容和录取标准,改变学生对教育行为的选择取向,减轻学生负担的可能性。实施任何一个高考改革方案,都应充分论证,理念先行,且做好全面宣传,让有关人员充分理解方案的目的、办法、作用和意义,成为改革过程的主动参与者。也只有这样,才有利于博采众长,集思广益,减少改革中的阻力和失误,也才可能给中学一个根据新高考的要求,逐步调整教学策略的时间。

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常识,教育部当然不会不懂,从6类人员保送上大学的规定中可见,省级优秀学生、竞赛获奖选手、公安英烈子女等5类,“高中生”这个前提通通是明文要求。那么,惟独获奖运动员这类例外,对他们免试读大学无文化要求,除了心照不宣送文凭、把读大学当奖品去奖励运动员还有何目的?

从教育的角度讲,老师把“差生”赶出校门是一种教育的失败行为。俗话说,“十个指头有长短”,教育好“差生”,给“差生”更多关爱,正是学校的职责所在。教育学家苏霍姆林斯基说得好:“漂亮的孩子人人喜欢,只有对丑孩子的爱才是真正的爱。”辱骂“差生”,把“差生”赶出校门,剥夺“差生”学习的权利,不论解释多么冠冕堂皇,实际上都是对所谓“差生”的歧视与放弃。这种把“差生”当包袱甩的荒唐做法实际上甩掉了教育者的师德良心与教育责任。

对于选择学校和学生的标准,昨日傍晚北大老师给本报发来信息说,他们更倾向于选择和北大精神文化更为相近的中学。学生应当是具有远大的理想抱负,思维活跃,视野宽广,基础扎实,有进一步发展的潜能和强烈的社会责任感,懂得孝敬父母,关心他人,而不是只会死读书,心里只有自己没有别人的应试机器。

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1996年9月2日《中国教育报》报道:由北京大学、南京大学、厦门大学、武汉大学、中山大学等10所国家教委直属高校和12所地方重点大学中的相关院系(所)联合发起创建的“中国高校联合市场调查网经济协作组织”日前宣告成立,该组织的宗旨和目标是充分开发利用高等院校丰富的智力资源和科研设备,为中国工商企业和社会各界提供信息咨询、技术服务和市场调查。

责编 左移湘

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